Успешная аттестация:

Широкова Ю.В. МБОУ «Средняя школа №15», март, «ВКК

Закроева М.П. МБОУ «СШ № 5 им. Марачкова А.О.», декабрь, 1КК

Есин С.А. МОУ Лицей №1, март, 1КК

Курсы:

Буланова О.Н. МБОУ «Средняя школа №3»

1. Обучение по санитарно просветительской программе "Основы здорового питания для школьников" 24.10.21.  

2."Внедрение в образовательный процесс русских школ  за рубежом цифровых образовательных технологий  и практик для повышения цифровой грамотности школьников " национальный программы "Цифровая экономика Российской федерации"

3. "Оказание первой помощи пострадавшим в образовательной организации " 08.12.2021

Лисина Раиса Андреевна МБОУ «Средняя школа №4»

1. «Деятельность образовательной организации по ранней профориентации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования»

2.»Обучение детей с умственной отсталостью в отдельных классах общеобразовательных школ в условиях реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН)

Бондарева М.А. МБОУ «Средняя школа №7»

1. «Деятельность образовательной организации по ранней профориентации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования»

Петлина Н.Н. МБОУ «Средняя школа №12»

1. «Деятельность образовательной организации по ранней профориентации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования»

Булатова Л.М. МБОУ «Школа №16 им. Героя Советского Союза И.А. Лапенкова»

1. «Как составить Рабочую программу по учебному предмету в условиях реализации ФГОС (для учителей технологии)»

2. «Цифровая образовательная среда: новые инструменты педагога"

3. «Деятельность образовательной организации по ранней профориентации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования»

Пашинская А.А. МБОУ «Школа №16 им. Героя Советского Союза И.А. Лапенкова»

1.«Как составить рабочую программу по учебному предмету в условиях реализации ФГОС (для учителей технологии)

2. Работа с детьми с низкой мотивацией.

3. «Цифровая образовательная среда: новые инструменты педагога.

4. «Деятельность образовательной организации по ранней профориентации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования»

Вебинары:

1. Региональный центр финансовой грамотности Красноярского края цикл онлайн-лекций и бесед по актуальным вопросам финансовой грамотности «Финансовая грамотность в трудовых коллективах» организованных Ассоциацией развития финансовой грамотности. «Личное финансовое планирование»; «Налоги»; «Инвестиции»; «Кредиты»; «Финансовая безопасность».   Приняли участие: Булатова Л.М.,Закроева М.П., Пашинская А.А.
2.  «Развитие навыков и компетенций XXI века на каждом уроке: опыт Сингапура». Приняли участие: Булатова Л.М., Закроева М.П., Пашинская А.А.

остальные просмотрели вебинар в записи в группе ГМО Viber.

3. «В новый учебный год с мультимедийными открытиями». Приняли участие: Булатова Л.М.,Закроева М.П., Пашинская А.А. остальные просмотрели вебинар в записи в группе ГМО Viber.

По итогам учебного года следуют отметить активность следующих школ:

1. Лицей №1
2. Школа № 5
3. Школа №4
4. Школа № 7
5. Школа №12
6. Школа № 15
7. Школа №18

Проведены -

открытый урок, мастер-класс в рамках площадки стажерских практик, учителем технологии Е.В. Войскович МБОУ «Средней школы №5 им. Марачкова А.О.», в 9 классе по теме «Раскрой юбки по готовым лекалам», «Искусство батика. Роспись по шелку».

занятие по дополнительному образованию «Разборка, дефектовка деталей и сборка кривошипно-шатунного механизма двигателя» - учитель технологии С.В. Войскович,

практическая работа «Конструирование модели договора о сетевом взаимодействии» - учитель технологии М.П. Закроева МБОУ «Средней школы №5 им. Марачкова А.О.».

представлен опыт работы на заседании ГМО учителей технологии - М.П. Закроева МБОУ «Средняя школа №5 им. Марачкова А.О.», С.А. Есин МОУ Лицей №1.

Выводы об итогах работы:

Деятельность ГМО в 2021-2022 учебном году была направлена на решение поставленных задач, для этого учителя искали новые методы работы, объекты труда, при подготовке и проведении уроков использовали ИКТ. В течение года проводились заседания методического объединения, на которых решались организационные вопросы, рассматривались методические проблемы, осуществлялось знакомство с нормативными документами, проводились мастер-классы и обмен опытом работы.

Одна из популярных форм повышения квалификации - накопительная система, при которой учитель, выбирая необходимые ему модули, сам конструирует индивидуальный план повышения квалификации с учетом уровня квалификации и профессиональных потребностей, выстраивает индивидуальную траекторию обучения.
Информатизация образования, безусловно, увеличила наши возможности. Сегодня учитель может повысить уровень квалификации в рамках модульно-накопительной системы с использованием дистанционных образовательных технологий по одной из предложенных для обучения схем.

За учебный год мы провели 2 заседания (дистанционно) и 3 заседания (очно). В начале учебного года проводится заседание по формированию у обучающихся функциональной грамотности на уроках. Кроме этого, педагогами методического объединения обсуждались вопросы, связанные с повседневной практической деятельностью учителей:

1. Внеклассная и внеурочная работа учителей технологии.

2. Участие в олимпиадах, конкурсах и т.д., проводимых в образовательных учреждениях (по плану), в городе и в крае.

3. Подготовка, организация, проведение школьного и муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по Технологии.

4. Изучение передовых педагогических технологий, необходимых для учебной, внеклассной и внеурочной деятельности.

Ежемесячно велось информирование педагогов о мероприятиях, как для педагогов, так и для обучающихся: конкурсы, фестивали, вебинары, курсы, тренинги, лекции.

Информация своевременно размещалась в группе Viber, VK городского педагогического сообщества,  а также осуществлялась рассылка на электронные адреса участников ГМО.